肖秀荣：四套卷简化背诵思路模板篇笔记之马原篇

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《肖秀荣四套卷》

马克思主义基本原理

马原的材料题解题思路：读题—材料找对应原理—答原理—结合材料总结。为方便各位同学冲刺，我们根据肖四材料题为考生整理了考前冲刺材料，针对不同题型为大家整理了[解题思路] [如何找原理] [模板] [背诵答案] [方法论集锦]等内容。各位同学可根据自身情况选择性参阅。

【第一套】

材料概述：

通过长江江滩的生态修复映射出水与岸的相互联系关系，从而引出人们运用唯物辩证法的事物普遍联系原理处理人与自然的关系。

[背诵答案]

1. 事物是普遍联系的，联系的事物之间相互作用推动着事物运动、变化、发展。

2. 水与岸相互联系，对立统一，因此他们之间相互影响、相互制约、相互作用，推动彼此发展。（下划线为原理，必背！！！其他内容可以结合材料内容补充）

[解题思路]

读题可知，要求用辩证法解题，可排除其他哲学原理，快速回顾辩证法内容，锁定解题范围。

[如何找原理]

1. 读题检索。水与岸，两个事物，必定相互联系，相互联系必定对立统一。（读材料）

2. 锁定原理。联系的普遍性原理，对立统一规律。

3. 找出方法论。（题目要求写启示时才需要答，一般出现在第二问）

[答题模板]

1. 根据马克思哲学（如果很确定，可以具体哪一板块）可知，________。(原理)

2. 抄材料点原理（写材料中有关该原理的对策、叙述等）_________________。

3. 方法论（根据题目要求是否需要答）____________。

注意：答哲学原理时切勿使用“我认为，我觉得”等字眼

例：

1. 根据马克思主义唯物辩证法可知，事物是普遍联系的，联系的事物推动着事物运动、变化、发展；同时事物之间相互联系、相互影响、相互制约、相互作用，它们既对立又统一。

2. “长江航道是金，江滩之间如碧玉，江与岸在这里找到了一种和谐共生的可能”江与岸和谐共生体现了普遍联系的事物之间相互影响、相互制约、相互作用，共同推动着彼此朝着好的方向发展。

3. “绿水青山就是金山银山”只要人们处理好江与岸的关系，合理利用自然资源，尊重自然、顺应自然、保护自然，人与自然必定会达到和谐共生的局面。（题目没要求，可不答，考生根据实际情况作答）

[背诵答案]

1. 用联系、发展、全面的观点看问题，确立整体性、开放性观念，从动态中考察事物的普遍联系，从对立中把握同一，从同一中把握对立。

2. 用历史的眼光看问题，把一切事物如实地看做变化、发展的过程。（结合材料自行补充）

[解题思路]

启示=方法论。翻译题目：针对材料的哲学原理答对应的方法论，即答联系的普遍性的方法论和对立统一规律的方法论即可。

注意：实在不会的同学，请背“常用辩证法方法论集锦”，结合材料所涉及内容填写即可。

[常用辩证法方法论集锦]

1. 联系普遍性：人们要善于分析事物的具体联系，确立整体性、开放性观念，从动态中考察事物的普遍联系。

2. 发展过程论：要用历史的眼光看待问题，把一切事物如实地看做变化、发展的过程。

3. 对立统一规律：

① 同一性和斗争性：从对立中把握同一，从同一种把握对立。

② 普遍性和特殊性：

具体问题具体分析。（把握事物的共性和个性）

“两点论”和重点论相结合（矛盾力量不平衡性）

[背诵答案]

1. 实践是物质世界分化为自然界与人类社会的历史前提，又是两者统一的现实基础。

2. 因此，人们应该尊重自然、顺应自然、保护自然，合理调节两者之间的物质交换，达到人与自然和谐发展的新格局。

[解题思路]

启示=方法论。读题可知，结合材料答人与自然和谐共处的方法论。

[人与自然有关的万能模板]——可以解决任何人与自然相处的方法论问题

1. 实践是物质世界分化为自然界与人类社会的历史前提，又是两者统一的现实基础。（实践观点）

2. 人类应当合理调节人与自然之间的物质交换，在最无愧于和最合适人类本性的条件下进行这种物质交换。（马克思语）

3. 人类应该遵循自然规律的前提下合理地利用自然资源。（人与自然规律）

4. 人与自然是命运共同体，习总书记说“绿水青山就是金山银山”，因此我们应该树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，形成人与自然和谐发展新格局。（结合时政）

【第二套】

材料概述：

材料一：讲述了马克思主义普遍真理同各国具体相结合，引出矛盾的普遍性和特殊性关系原理。

材料二：以我国改革开放实践引出理论创新的意义，体现了实践和认识的辩证关系。

[背诵答案]

1. 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理是马克思主义的普遍真理，同各国的具体实际相结合的哲学基础。

2. 矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的关系。任何现实存在的事物都是共性和个性的有机统一，共性寓于个性之中，没有离开个性的共性，也没有离开共性的个性。

3. 因此，既要坚持马克思主义的普遍真理，也要结合。现实具体问题具体分析。

[解题思路]

读题可知，要求用辩证法解题，锁定辩证法考点。

[如何找原理]

1. 读题检索。原理=普遍性，实际运用=与各国相结合=特殊性，结合材料一找到原理。

2. 锁定原理。矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理。

3. 找出方法论。马克思主义普遍真理同各国具体实际结合的哲学基础。

[普遍性和特殊性辩证关系知识点速记]

1. 普遍性：事事有矛盾，时时有矛盾。——共性

2. 特殊性：——个性

① 不同事物有不同矛盾。

② 同一事物不同时期有不同矛盾。

③ 构成事物的诸多矛盾及每一对矛盾的各个方面有不同性质、地位、作用。

3. 方法论：

① 具体问题要具体分析。

② 看问题要坚持“两点论”和“重点论”，既要看全面又要抓重点看主流。

③ 马克思主义普遍真理同各国实际相结合的哲学基础。

④ 建设中国特色社会主义的哲学基础

[背诵答案]

1. 真理来源于实践，具有客观性，但它并不是不变的，而是随着实践不断地发展的。

2. 因为每一客观真理是绝对性和相对性的统一，同时检验真理的实践标准是确定性和不确定性的统一。

3. 马克思主义作为科学真理，也是绝对性和相对性的统一，以科学的态度对待马克思主义，就要正确处理好坚持和发展的辩证关系。

[解题思路]

读题可知，考察的是真理的绝对性和相对性。

[如何找原理]

1. 读题检索。马克思主义=真理，没有结束真理意味着真理是不断发展和变化的，体现了真理的相对性。读材料二找到原理。

2. 锁定原理。真理的绝对性和相对性辩证关系原理

3. 找出方法论。要辩证看待真理的绝对性和相对性，反对割裂两者的辩证关系的绝对主义（教条主义）和相对主义，要以科学的态度坚持和发展马克思主义。

[知识点速记]

真理：主体在实践基础上对客体的正确认识，即主客观的一致性。

1. 真理的客观性：内容客观、检验标准客观--实践

2. 真理的绝对性和相对性

① 绝对性：主客观统一的确定性和发展的无限性

从真理的客观性、人的认识能力、真理的发展（三方面理解）

② 相对性：人在一定条件下对事物的正确认识有限度

从广度、深度、进程（三方面理解）

割裂两者的辩证关系：

① 只看到绝对：绝对主义（教条主义、思想僵化）

② 只看到相对：相对主义（怀疑论、诡辩论）

[背诵答案]

1. 实践创新为理论创新提供不竭的动力源泉。

2. 理论创新为实践创新提供科学的行动指南。

3. 我们要努力实现理论创新和实践创新的良性互动。

[解题思路]

读题可知，考察理论创新和实践创新的关系。各位考生也可以从认识和实践的辩证关系来补充内容。

【第三套】

材料概述：

材料一：通过网络舆情绑架政策的现象引出认识论感性认识和理性认识辩证关系。

材料二：实践是检验真理的唯一标准。

材料三：“新思想从实践中产生”引出认识和实践的辩证关系。

[背诵答案]

1. 感性认识和理性认识是辩证统一的。

2. 感情认识是认识的初级阶段，因对事物本质的认识具有不深刻性，所以必须进一步上升到理性认识。

3. 理性认识是认识的高级阶段，理性认识在形式上超越的客观事物，而在内容上跟则更深刻，更正确，更完整地反映了客观事物。

4. 从感性认识向理性认识飞跃必须具备两个条件，勇于实践和经过理性思考的作用。

[解题思路]

读题可知，要求用认识论解题，锁定认识论考点，结合材料锁定考点。

[如何找原理]

1. 读题检索。题眼为两个材料提出的概念，迅速看材料，总结大意后对应考点为认识运动的感性认识和理性认识的辩证关系。

2. 锁定原理。感性认识和理性认识的辩证关系原理。

3. 找出方法论。感性认识和理性认识都离不开实践，不能割裂两者的联系而陷入唯理论和经验论。

[背诵答案]

1. 实践是检验真理的唯一标准，这是由真理的本性和实践的特点所决定的。

2. 真理的本性是主观和客观的一致性，所以检验认识的真理性，就是检验人的主观认识是否同客观对象相符合，以及符合的程度。能把主观同客观联系起来加以比较对照，从而确定认识是否符合客观事实。

3. 实践是主观见于客观的物质活动，具有普遍性和直接现实性等优点和特点。

[解题思路]

读题可知，考察认识论的实践是检验真理的唯一标准。

[背诵答案]

1. 实践决定认识，实践是认识的基础。

2. 认识的任务不仅在于解释世界，更重要的在指导人们于改造世界。

3. 新思想从实践中来到实践中去，真是这种认识运动在现实中的体现。

[解题思路]

读题可知，“新思想”即理论，理论来自于实践也要用于指导实践。考察认识与实践的辩证关系。

 【第四套】

材料概述：

材料一：新时代全面深化改革必须改革和完善生产关系，进一步解放和发展生产力，引出人类社会发展规律的哲学原理。

材料二：通过“机构改革”引出上层建筑一定要适合经济基础状况规律。

材料三：通过马克思主义人民理论在改革开放40周年的贯彻和发展，引出人民群众在社会历史发展中的作用。

[背诵答案]

1. 人类社会发展规律：生产关系一定要适合生产力状况，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。

2. 生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑，同时生产关系对生产力，上层建筑对经济基础又具有反作用。

3. 当生产关系与生产力的发展相适应时，会促进生产力的发展，不适应是会阻碍生产力的发展。（经济基础和上层建筑也同样如此）

4. 人类社会就是这样的一个基本矛盾推动下不断向前发展。（结合材料内容适当补充即可）

[解题思路]

读题可知，通过生产力、生产关系、经济基础和上层建筑等字眼可以确定考察唯物史观两个一定要适合的规律。

[如何找原理]

1. 读题检索。“整生产关系激发社会生产力发展活力，完善上层建筑适应经济基础发展要求”蕴含了社会发展的四要素。

2. 锁定原理。生产关系一定要适合生产力状况，上层建筑一定要适合经济基础状况规律（两个一定要适合规律）

[背诵答案]

1. 经济基础与上层建筑是辩证统一的，经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。因此，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。

2. 这一规律表明：上层建筑是否需要改革以及改革的形势和方向，都取决于经济基础的状况。

3. 党政机构属于上层建筑就必须适应经济基础的要求。（根据材料点题即可）

[解题思路]

   读题可知，“改革”是社会发展的动力之一，读材料理解“改”什么？即与生产力状况不适合的生产关系，与经济基础不相适应的上层建筑，“机构改革”指上层建筑。

[如何找原理]

1. 读题检索。理解“机构改革”为“上层建筑改革”。

2. 锁定原理。上层建筑一定要适合经济基础状况规律。

[背诵答案]

1. 在社会历史发展的过程当中，人民群众起着决定性的作用。

2. 人民群众是社会历史实践的主体，是历史的创造者。

3. 人民群众是物质财富的创造者，精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。

 [解题思路]

读题可知，考察唯物史观人民群众是历史的创造者。