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Q：老师，遇到隐形设问的时候，如果没能把握住题目要考察的原理，阅卷老师会不会直接给0分啊？遇到这种情况如何应对呢？
A：这个情况是这样，当你读完了材料之后，你可以写两三个相关的原理。我们考试的阅卷呢，它并不是说老师认为有一个原理，你必须要写到他那样才是满分，写不到他那样子的就0分。
比如说你点了三个原理，你都没有点中老师要的原理，那你可能不一定会很高的分。但只要你的原理也是言之有理的也是有道理的，自己写一写都能把逻辑说通，怎么体现了这个原理之类的，还是会有相应的分数的，所以不需要现在就比较操心这个问题。
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Q：涛涛老师，请问回答分析题的时候，到底需不需要按照1-2-3这样一个个小点来回答啊，很纠结。
A：关于分段分点的事儿，不仅是可以分段分点，我们提倡的就是分段分点。尽量多分段、尽量多分点！
比较忌讳的就是答案全部写成一段，那样是很难看的。我们尽量按一定的逻辑形式展开，另起一段另起一点。
尽量用中文数字第一，第二，第三，或者首先、其次、最后。这样把你的层次给摆开，这样会最好。
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Q：老师，我想问一下，分析题一般大概多少字合适呢？
A：马原这门学科一般，大概写到二百五到三百字，一整题不是一小问。然后呢，能够占到你的答题纸一半的位置比较合适。
其他的学科呢，大概写到四百五十字左右，大概能占到你的答题纸三分之二的位置，这样比较合适。
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Q：涛哥，比如某道题问的是深化改革怎么做，但我背的不熟写不出来。如果我把改革有关的性质啊要求啊怎样坚持之类的，全写上去凑字数可以么？
A：最后这个同学意思是，问改革的一个某个问题，但那某个问题我不会写，我写了一些关于改革的其他的问题，这样行不行？
这样可以的。这没有太大的问题，这样会扣一点分，分数可能得到没有别人高。但是只要是相关话题都是有分的。
