一、辨析题
1.道德不可教
2.依据裴斯秦洛奇要素教育理论，说明学校教育的主要任务是学生学习人类共同遗产的文化要素
3.加淫的智慧技能就是认知心理学家说的程序性知识
二、简答题
1.何为非正规教育，举两个事例
2.简述学校美育的内涵和功能
3.20世纪70年代法国中小学生课程改革的内容
4.新手到专家转变过程中知识转变的主要特征
5.信度与效度的关系
三、论述
维新派相比于洋务派提出来哪些教育主张，产生了什么影响
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