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2023年重庆师范大学333教育综合考研真题
重庆师范大学2023年333教育综合真题一、名词解释1.教育制度2.课程3.进步教育运动4.学习动机二、简答题1.简述行动研究的过程2.简述赞科夫一般发展理论的原则3.简述影响课程改革的因素4.简述问题解决的心理过程5.简述蔡元培的五育并举三、辨析题1.学校毕业即教育结束四、论述题1.结合实际论述教学设计的依据
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2022年重庆师范大学333教育综合考研真题
一、名词解释1.教育功能2.科举制度3.隐性课程4.学习策略二、简答题5.教育目的的功能6.赫尔巴特教育心理学7.影响人身心发展的因素8.激发提高学生内部学习动机9.陶行知的生活教育理论三、辨析题智育就是教学，教学就是为了实现人才能和智力四、论述题如何发挥教育促进个体发展和社会发展的功能
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2021年重庆师范大学333教育综合考研真题
2021年重庆师范大学333教育综合真题一、名词解释1.校本课程2.道尔顿制3.移情4.精细加工策略
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2017年重庆师范大学333教育综合考研真题
一、选择题1桑代克出版的著作2提出“量力”的人3西方最早的教育著作4卢梭自然教育的核心5教育的实质6最早提出实用主义教育的7最早提出量力的人8随人分限所及9多选：还有稷下学宫的特点10多选：激发学习动机的因素1l多选：苏格拉底方法二、名词解释1、五育并举2、新教育运动3、自我效能感4、教学设计5、教学目的6、课程标准三、简答题1、简述人文主义教育的内容与特征。2、简述进步主义教育的主要内容。3、简述1922新学制的主要内容及意义。4、简述当代教学观念发展的趋势。5、简述学习策略的教学条件。6、简
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2016年重庆师范大学333教育综合考研真题
一、单项选择题1我国教育目的的理论基础是（）A马克思主义关于人的全面发展学说B关于人的发展的理想C人的各方面的和谐发展学说D空想社会主义者关于人的全面发展理论 2“把一切知识教给一切人”的提出者是（）A夸美纽斯B卢梭C洛克D维多利诺 3美国公立学校之父是（）A杜威B杰斐逊C富兰克林D贺拉斯曼 4古埃及没有设立的学校类型是（）A僧侣学校B宫廷学校C骑士学校D书吏学校5世界上最早的教育学著作是（）A《学记》B《论语》C《大教学论》D《普通教育学》 6活教育是谁
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2015年重庆师范大学333教育综合考研真题
一、名词解释（每小题5分，共30分）1、学校教育制度2、生活教育理论3、综合课程4、赞科夫发展性教学原理5、规范学习6、问题解决 二、辨析题（每小题12分，共60分）1、辨析人的全面发展与五育并举。2、辨析发现学习是有意义的学习，接受学习是机械学习。3、辨析科举制度与中国传统学校教育。4、辨析在基础教育中，思维与能力训练优于基础知识和基本技能的学习。5、辨析新教育运动与进步主义教育。 三、论述题（每小题20分，共60分）1、从教师专业发展的角度，结合自身教育经历，分析教师职业
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2014年重庆师范大学333教育综合考研真题
一、单项选择题（每题2分，共40分）1我国《教师法》规定，教师是履行教育教学职责的（）A半专业人员B专业人员C准专业人员D非专业人员2“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，孔子的这句名言体现的德育方法是（）A实践锻炼教育法B榜样示范教育法C·陶冶教育法D品徳评价教育法3我国古代教育家孔子指出“温故而知新”、“学而时习之”，这体现的教学原则是（）A直观性原则B启发性原则C巩固性原则D因材施教原则4被公认为世界上最早的部教育专著是（）A。《学记》B。《论语》C。《大学》D。《中庸》5俗话说“十年
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2013年重庆师范大学333教育综合考研真题
一、名词解释题（每小题5分，共30分）1、四书五经2、要素主义教育3、课程标准4、班级授课制5、自我效能感6、内驱力 二、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分1、简述《大学》中的“三纲领八条目”。2、简述我国教育目的的基本精神。3、简述教师的权利和义务。4、简述学习动机的培养。 三、分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分1、分析西方古希腊教育思想与中国孔子教育思想的主要分歧，以及对各自社会和教育发展的历史影响。2、阅读以下材料，指出作此表述的思想家是谁？阐明
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2012年重庆师范大学333教育综合考研真题
一、单项选择题（每小题1分，共20分）1西方最早的教育著作是（）A。《理想国》B。《论演说家的教育》C.《爱弥儿》D。《大教学论》2现代教育派的代表人物是（）A卢梭B杜威C卢梭D夸美纽斯3狭义的教育主要指（）A。家庭教育B社会教育C学校教育D。职业教育4。《学记》中“古之王者建国君民教学为先”说明了教育具有（）A经济功能B政治功能C。文化功能D。科技功能5教育现代化主要包括物质层面的现代化、观念层面的现代化和（）A管理层面的现代化B人员层面的现代化C制度层面的现代化D教育组织形式层面的现代化6学
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2020年重庆师范大学333教育综合考研真题
一、单选题（20 题）（序号11—23 不确定）1.衡量人的品德的主要标志是（ ）A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为2.狭义的教育主要指（ ）。A.家庭教育B.社会教育C.学校教育D.职业教育3.《学记》：“古之王者，建国君民，教学为先”说明了教育具有（ ）。A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.科技功能4.学校教育对人的影响具有（ ）。A.自发性B.随意性C.偶然性D.全面性5.加涅认为利用符号与环境相互作用的能力称为（ ）。A.言语信息B.认知策略C.智慧技能D.运动技能6.
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2011年重庆师范大学333教育综合考研真题
一、名词解释（每小题5分，共30分）1、《学记》2、要素教育3、结构主义教育4、学习策略5、问题解决6、教学 二、简答题（每小题10分，共40分）1、简述晏阳初的平民教育思想及乡村教育试验。2、简述杜威的教育本质观和教育目的论思想。3、简述人文主义教育的特征和贡献。4、简述世界各国课程改革发展的趋势。 三、论述题（每题20分，共80分）1、论述黄炎培的职业教育小思想及启示。2、论述罗杰斯的人本主义学习理论及对教学的启示。3、依据德育过程包含的基本规律，分析我国中小学德育中存在
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2018年重庆师范大学333教育综合考研真题
一、简答题1、简述科举考试制度对学校教育的影响。2、简述陶行知的生活教育理论。3、简述进步主义教育理论的基本特征。4、简述保罗朗格朗的终身教育思想。5、简述影响创造力发展的主要因素。6、简述理想师生的基本特征。二、辨析题1、辨析教育目的选择的个人本位价值和社会本位价值。2、辨析个性培养和全面发展。3、辨析认知策略和智慧技能。4、辨析心理发展中的遗传和环境。三、论述题1、论述培养学生的核心素养的必要性和可能性。
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2019年重庆师范大学333教育综合考研真题
一、名词解释1、生物起源论2、自我效能感3、个人本位论4、卢梭的自然主义教育5、自然发展区 二、辨析题1、辨析蔡元培的教育独立就是教育独立于政治与经济。2、辨析要素主义就是注重阅读经典著作。3、辨析隐性课程就是校本课程。 三、简答题1、简述陶行知的生活教育理论。2、简述稷下学宫的性质和特点。3、简述美国国防教育法。4、简述教师的专业发展途径。 四、分析论述题1、材料： 一次作文考试，试卷发下来后。小林说：我这次考的不好是因为我不会写
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2010年重庆师范大学333教育综合考研真题
一、名词解释（每题5分，共20分）1、教育目的2、教学策略3、班级组织4、学习动机二、判断正误（共20分，每题1分）1、教育的基本要素包括教育者、学习者和教育影响。（）2、教育起源于人的心理模仿。（）3、《学记》是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品。（）4、夸美纽斯的《大教学论》是第一本现代教育学著作。（5、马克思主义关于人的全面发展的学说是我国教育目的的理论基础。（）6、教学工作是学校教育的中心工作。（）7、学校生活是教育者依据一定的教育方针，有目的、有计划和有组织地对受教育者进
