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2016年温州大学815传播学考研真题.pdf
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2016年温州大学815传播学考研真题.pdf

温州大学传播学 温州大学 传播学
科目代码及名称：815传播学适用专业：文化创意学一、简述题（共40分，每题10分）1.简述施拉姆的大众传播社会功能说。2.简述受众的定义。3.简述社会传播的基本类型。4.简述传播过程的基本特点。二、论述题（共40分，每题20分）1.传播效果分为那些层次？大众传播的社会效果有哪些？2.企业组织的信息输出活动主要有哪些类型？各有什么作用？三、应用分析题（共70分，每题35分）
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2015年温州大学813语言学概论A考研真题.pdf
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2015年温州大学813语言学概论A考研真题.pdf

温州大学语言学概论 温州大学 语言学概论
一、用国际音标给下面的文字注出普通话读音（共30分）近音、半元音介乎擦音和高元音之间，也即发音通道留有比擦音大但比元音小的缝隙，所以气流通过时受到的阻碍小于擦音大于高元音，只是稍微有些摩擦。两者的区别在于近音的舌头姿态与辅音近似而半元音与元音近似。二、辨析题（每小题15分，共75分）1、音素与音节：2.隐喻与换喻：3.文字与语言：4.派生词缀与屈折词缀：5.地域方言与亲属语言：三、论述题（以下两题，任选其中一题，共45分）1.同一聚合群中的音位应该具有相同的组合关系：
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2013年温州大学812文学理论考研真题
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2013年温州大学812文学理论考研真题

温州大学文学理论 温州大学 文学理论
1.这是作家汪曾祺1987年在美国衣阿华大学一次笔会上说的话，请分析这段话的主旨含义。（30分）中国作家现在很重视语言，不少作家充分意识到语言的重要性。语言不只是一种形式，一种手段，应该提到内容的高度来认识。……语言不是外部的东西。它是和内容（思想）同时存在，不可剥离的。语言不能像橘子皮一样，可以刹下来，扔掉。世界上没有没有语言的思想，也没有没有思想的语言。……我们也不能说：这篇小说不错，就是语言差一点。语言是小说的本体，不是附加的、可有可无的。从这个意义上说，写小说就是写语言。小说使读者受到感染，小说的魅力之所在，首先是小说的语言。小说的语言是浸透了内容的，浸透了作者的思想的。……语言的粗糙就是内容的粗糙。
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2015年温州大学616外国文学史考研真题.pdf
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温州大学外国文学史 温州大学 外国文学史
科目代码及名称：616外国文学史适用专业：050108比较文学与世界文学（请考生在答题纸上答题，在此试题纸上答题无效）一、请用实证的材料来分析但丁《神曲》的写作技巧和艺术成就。40分二、评述西方思想史上的启蒙运动及其文学成就。20分三、试对欧里庇得斯悲剧《美狄亚》中主人公美狄亚进行思想和艺术的形象分析。40分四、陀思妥耶夫斯基与同时代俄国作家的根本区别在于他的作品透露出来文学上的现代性，请你论述它表现在那些方面？40分
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2013年温州大学615古代汉语考研真题
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2013年温州大学615古代汉语考研真题

温州大学古代汉语 温州大学 古代汉语
一、阅读、回答问题。（70分）晋侯秦伯围郑以其无礼于晋且贰于楚也晋军函陵秦军泡南供之狐言于郑伯曰国危矣若使烛之武见秦君师必退公从之辞曰臣之壮也犹不如人今老矣无能为也已公日吾不能早用子今急而求子是寡人之过也然郑亡子亦有不利焉许之（1）将上述简化字用繁体字重新书写，（10分）同时加注标点符号。（10分）（2）指出上述文字的出处。（5分）“晋侯”、“秦伯”为谁。（5分）（3）从“六书”的角度分析下列各字的字形义。（10分）围、见、臣、公、郑（4）解释下列词义。（20分）军、危、师、辞、壮、寡人、亡、许、若使、过（5）分析“臣之壮也犹不如人”的句法及“之”的功能。（10分）二、阅读、回答问题。（40分）之二虫又何知[注]二虫。谓鹏端也。对大于小。所以均异趣也。夫趣之所以异。岂知异而异哉…….疏]郭注云。二虫。鹏蝴也。大于小。所以均异趣也。且大鹏持风九万。小鸟决起榆枋。虽复远近不同。适均性也。……
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2011年温州大学613中国古代文学史考研真题
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2011年温州大学613中国古代文学史考研真题

温州大学中国古代文学史 温州大学 中国古代文学史
一、名词解释（每小题5分，共30分）：1.《诗三百》2.建安七子3.盛唐边塞诗4.敦煌词5.南戏6.三言二拍二、简答题（每小题10分，共60分）：1.简述《战国策》的思想内容。2.简述陶渊明田园诗的思想内容？3.《世说新语》的主要内容是什么？4.如何理解《长恨歌》的主题？5.王实甫《西厢记》的主要成就是什么？6.《聊斋志异》中的优秀作品主要分哪几类？
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2012年温州大学613中国古代文学史考研真题
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2012年温州大学613中国古代文学史考研真题

温州大学中国古代文学史 温州大学 中国古代文学史
一、简答题（60%，每题15分）1.简述《九歌》的思想内容。2.简析谢灵运山水诗的特点？3.元代散曲有什么特点？4.《儒林外史》刻画了哪几类知识分子？二、分析论述题（90%，五选三，每题30分）1.谈谈《古诗十九首》的思想内容。2.杜甫诗歌的艺术成就主要表现在哪几方面？3.李煜词的艺术成就表现在哪些方面？他对词的发展有何贡献？4.关汉卿的杂剧从内容来分，可以分为哪几类？各类的代表作是什么？
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2013年温州大学613中国古代文学史考研真题
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2013年温州大学613中国古代文学史考研真题

温州大学中国古代文学史 温州大学 中国古代文学史
一、简答题（每题12分，5题共60分）1.以《诗经》中的诗句为例解释赋比兴的含义。2.简述《史记》创作的目的和体例。3.试说明陶渊明诗歌的艺术风格。4.何为“边塞诗派”？代表诗人有哪些？5.“临川派”和“吴江派”有什么主要分歧？二、分析论述题（4题选做3题，每题30分，3题共90分）1.试分析《庄子》的艺术成就。2.试论宋诗与唐诗的不同。3.分析高则诚《琵琶记》的思想意义和艺术特色。
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2014年温州大学613中国古代文学史考研真题
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2014年温州大学613中国古代文学史考研真题

温州大学中国古代文学史 温州大学 中国古代文学史
一、简答题（每题12分，5题共60分）1.简述“楚辞”的特点。2.简析《古诗十九首》的艺术成就。3.什么是新体诗（永明体）？新体诗有哪些代表作家？4.李清照的词分几个时期？不同时期的特点是什么？5.《聊斋志异》与过去的志怪小说有何不同？二、分析论述题（4题选做3题，每题30分，3题共90分）1.举例说明《左传》的文学成就。2.谈谈你对白居易《长恨歌》主题的理解。3.概述元杂剧的发展情况、各阶段的代表作家和重要作品。
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2015年温州大学613中国古代文学史考研真题
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2015年温州大学613中国古代文学史考研真题

温州大学中国古代文学史 温州大学 中国古代文学史
2015年硕士研究生招生入学考试试题A卷科目代码及名称：613中国古代文学史适用专业：050101文艺学、050105 中国古代文学（请考生在答题纸上答题，在此试题纸上答题无效）一、简答题（每题12分，5题共60分）1.我国神话保存的情况如何？2.建安时期有哪些著名的诗人？他们的诗歌创作有何共同特征？3.如何理解苏轼所说的“味摩诘之诗，诗中有画：观摩诘之画，画中有诗”？4.马致远《汉宫秋》的主要内容和艺术特色是什么？
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2012年温州大学612中国现代文学史考研真题
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2012年温州大学612中国现代文学史考研真题

温州大学中国现代文学史 温州大学 中国现代文学史
适用专业：文艺学、中国现当代文学、中国古代文学、比较文学与世界文学问答题（150分。共五大题，每题30分）：1.试论述胡适对“文学革命”的贡献。2.谈谈你心目中的鲁迅形象。3.试论述徐志摩诗歌的艺术成就。4.试论述曹禺在中国现代戏剧发展史上的意义。5.任选一个你所推崇的中国现代散文家，并结合他（她）的代表作分析其艺术特色。 [NeadPay]
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2015年温州大学917心理健康教育考研真题.pdf
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温州大学心理健康教育 温州大学 心理健康教育
一、名词解释（每题5分，5小题，共25分）1.面质技术2.价值中立原则3.通情（共情）4.心理健康教育档案5.心理诊断二、问答题（每题15分，5小题，共75分）1.试述现代健康理念的基本特征。2.如何贯彻落实学校心理健康教育的生活性原则。3.试述传统学校心理健康教育的局限性和网络心理健康教育的优越性。4.试述学校心理健康教育与心理辅导、心理咨询、心理治疗的关系。
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2018年温州大学916课程与教学论考研真题.pdf
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温州大学课程与教学论 温州大学 课程与教学论
一、名词解释（每题6分，共30分）1.目标模式2.新课程标准3.课程内容选择4.隐性课程5.主体取向的评价二、简答题（每题10分，共60分）1.简述“课程教学”理念内涵。2.简述课程与教学目标的基本来源。3.简述经验课程的基本特征。4.简述自主型教学方法运用时应注意的问题。5.简述教学方法的选择。6.简述课程资源开发的基本理念。三、论述题（每题30分，共60分）
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2016年温州大学916课程与教学论考研真题.pdf
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温州大学课程与教学论 温州大学 课程与教学论
一、名词解释（每题6分，共30分）1.行为目标2.教学方法3.课程组织4.学科课程5.总结性评价二、简答题（每题10分，共60分）1.简述泰勒原理的基本内容和实质。2.简述学术中心课程的基本特征。3.写出三种教学设计基本模式，且每个模式简述主要特征并例举一个代表模式。4.简述课程选择的基本环节。5.简述“目标取向的评价”的观点、本质与缺陷。
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温州大学课程与教学论 温州大学 课程与教学论
一、名词解释（每题6分，共30分）1.课程组织2.学科课程3.课程教学与评价4.生成性目标5.教学方法二、问答题（每题15分，共60分）1.阐述基础教育新课程改革的具体目标。2.简述课程论研究的历史发展阶段和代表性人物。3.简述认知取向的教学模式的基本特征和代表模式。4.简述“课程作为学科”这种课程定义并作简要分析。三、论述题（每题30分，共60分）
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温州大学现代教育技术 温州大学 现代教育技术
一、概念解释（每小题10分，共50分）1.信息技术与课程整合2.多媒体教学软件3.信息化教学模式4.学习资源5.教学结构二、问答题（每小题20分，共60分。其中1、2小题任选一题）1.什么WebQuest教学模式？举侧说明其设计特点（任选题）。2.什么是以“学”为主的教学系统设计模式？举例说明其设计特点（任选题）。3.布卢姆的认知领域教学目标分类层次是什么？
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温州大学现代教育技术 温州大学 现代教育技术
一、概念解释（40分）1.教育技术AECT'94定义（5分）2.程序教学（5分）3.学习资源（5分）4.MOOC（5分）5.虚拟教室（10分）6.翻转课堂（10分）二、简答题（60分）1.建构主义学习理论主要观点是什么？（15分）2.戴尔“经验之塔”理论要点是什么？（15分）3.以教师为中心的和以学生为中心的教学结构特点是什么？（15分）4.教育信息化特征（15分）
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2017年温州大学915现代教育技术考研真题
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2017年温州大学915现代教育技术考研真题

温州大学现代教育技术 温州大学 现代教育技术
1.简要论述AECT-94定义，并论述教育技术五个范畴的主要内容。（25分）2.什么是教学组织形式？简要说明小组协作学习组织形态。（20分）3.详细画出戴尔的经验之塔，并说明其理论要点。（30分）4.简要论述学习媒体的特性，及如何合理选择学习媒体的依据。（20分）5.从“过程说”的角度，论述教学系统设计的涵义，并进一步说明教学系统设计的本质。（25分）6.简要论述以“学”为主的教学系统设计原则，并说明其设计模式的基本环节。（30分）
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温州大学现代教育技术 温州大学 现代教育技术
1.简要回答什么是教育技术学？并对教育技术的五个范畴（设计、开发、利用、管理、评价）进行详细论述。（30分）2.教育技术学的研究方法有哪三大类？并对其类型简要描述。（30分）3.请论述建构主义学习理论的要点，（30分）4.什么是教学过程？简述四个基本构成要素。（30分）5.请从你所学专业或学科出发，你知道哪些信息技术在课堂教学中进行了应用？并简要读谈信息技术在教学中发挥了哪些作用？（30分）[NeadPay]
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2016年温州大学333教育综合考研真题.pdf
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温州大学教育综合 温州大学 教育综合
1.试述西周“六艺教育”及其历史价值。（30分）2.试评述西方现代人文主义教育思想。（30分）3.论述我国当前教育目的的基本精神及其实现对策。（30分）4.结合实例，谈谈教师应该如何促进学生有效掌握概念。（30分）5.阅读材料：某学校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价，认为地理教具只有挂图和地球仪两类，而且全校地球仪只有六个，与新课程标准要求的距离较大，课程资源缺乏，课程开发困难较大。请联系我国当前的新课程改革，运用有关课程以及教师专业发展等理论对这一案例进行分析。（30分）
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2020年温州大学333教育综合考研真题.pdf
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温州大学教育综合 温州大学 教育综合
一、名词解释1.陶冶2.教学策略3.有意义学习4.思维定势5.美育的本质属性6.单轨学制二、简答题1.蔡元培五育并举的教育方针。2.柏拉图的教育思想。3.班杜拉的社会学习理论。4.罗杰斯的学习理论。三、论述题1.举例说明探究性学习的具体操作步骤。2.论述科举制对我国的影响。2.杜威的教育本质观。
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